（鄉村行·看振興）籃球賽「搭臺」農特產「唱戲」 山西繁峙「體育+農業」助振興
2025-12-30 22:21 7,785次浏览8月7日電 忻州市公安局五臺山風景名勝區分局8月6日發布警情通報：近日，「五臺山景區護銀溝發生徒步人員傷亡事件，一人墜崖、一人失溫遇難」的謠言信息在網上傳播，引發輿論關注。經五臺山景區應急管理局、消防救援大隊等部門聯合核查，景區範圍內未發生任何徒步人員傷亡事故，網傳內容純屬虛構造謠。經查，廣東省湛江市廉江市網民陳某某為博取眼球，將捏造的上述不實信息在網絡平臺散布，造成惡劣社會影響。目前，陳某某已被公安機關依法處以行政拘留。 圖片來源：「五臺山融媒」微信公眾號 警方提醒：網絡空間並非法外之地，廣大遊客群眾要提高信息甄別能力，自覺做到「不造謠、不信謠、不傳謠」，共同營造風清氣正的網絡環境。對惡意發布虛假信息造謠、傳謠者，公安機關將依法嚴厲打擊，絕不姑息。 圖片來源：「五臺山融媒」微信公眾號
南昌8月11日電 (朱瑩)「兩岸特殊教育的目標一致，都是讓特殊需求的兒童獲得平等、有尊嚴且適性的教育機會，因此展開務實交流是應有之義。」臺灣銘傳大學教授陳穎君11日在江西南昌說。 2025海峽兩岸(南昌)特殊教育研學活動開營儀式當天在此間舉行。來自銘傳大學、臺東大學、屏東大學等五所臺灣高校的師生將在南昌、景德鎮等地進行學術交流、現場教學。 孤獨症已成為導致大陸兒童精神殘疾的首要疾病。陳穎君致力於將藝術作為支持特殊兒童的媒介，她訓練並組建了臺灣首支由孤獨症青年組成的設計創作團隊，並曾數次參訪大陸，「我這次想與大陸師生探討『讓孤獨症老師帶孤獨症孩子』的課題，這是一個實驗性的想法」。 陳穎君認為，兩岸特殊教育的深度交流，不僅為教育工作者搭建寶貴的學術與實踐平臺，也讓彼此有機會互鑑經驗、共促發展。 「目前臺灣的主流特殊教育為融合教育，但如何建立評估標準？如何讀懂孤獨症孩子內隱行為的心理訴求？這是我學習中有疑惑的部分，希望通過這次學習，與大陸師生探討。」臺東大學特教系學生黃鈺宗說。 華南師範大學教育科學學院特殊教育學系主任諶小猛介紹，臺灣特殊教育發展較早，構建了較完備的特殊教育支持保障體系；大陸特殊教育發展的制度、師資培養等日益完善，尤其硬體設施、人工智慧等科技賦能特殊教育方面發展迅速。兩岸共研共建共享，將為更多特殊需求人群及家庭提供幫助。(完)
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