何以中國丨古今交融盡顯魅力 老街新景再綻「繁花」
2026-02-16 15:51 5,297次浏览南京8月11日電 (記者 朱曉穎)10日，2025年江蘇省中小學生實驗能力大賽總決賽在南京啟動。該總決賽將從10日持續至12日。 比賽現場。曾威 攝 該總決賽有筆試及虛擬仿真實驗、個人實驗操作、合作實驗探究、撰寫探究報告4個環節。其中，虛擬仿真實驗環節旨在考察學生的實驗設計能力、問題解決能力。個人實驗操作環節引入了AI智能實驗考評系統，旨在考察學生的實驗素養。合作實驗探究環節旨在考察學生探究意識、科學思維、團隊合作、寫作能力等。 比賽現場。曾威 攝 2025年江蘇省中小學生實驗能力大賽分為江蘇省中小學生實驗知識競賽、分區賽、總決賽3個階段，參賽對象為五年級、八年級、高中二年級學生，比賽學科為小學科學、初中生物、高中物理、高中化學。今年該大賽參賽人數、參賽率再創新高：第一輪網絡實驗知識競賽參賽學生數量超過200萬人，總決賽共計208名學生線下參加。(完)
南昌8月11日電 (朱瑩)「兩岸特殊教育的目標一致，都是讓特殊需求的兒童獲得平等、有尊嚴且適性的教育機會，因此展開務實交流是應有之義。」臺灣銘傳大學教授陳穎君11日在江西南昌說。 2025海峽兩岸(南昌)特殊教育研學活動開營儀式當天在此間舉行。來自銘傳大學、臺東大學、屏東大學等五所臺灣高校的師生將在南昌、景德鎮等地進行學術交流、現場教學。 孤獨症已成為導致大陸兒童精神殘疾的首要疾病。陳穎君致力於將藝術作為支持特殊兒童的媒介，她訓練並組建了臺灣首支由孤獨症青年組成的設計創作團隊，並曾數次參訪大陸，「我這次想與大陸師生探討『讓孤獨症老師帶孤獨症孩子』的課題，這是一個實驗性的想法」。 陳穎君認為，兩岸特殊教育的深度交流，不僅為教育工作者搭建寶貴的學術與實踐平臺，也讓彼此有機會互鑑經驗、共促發展。 「目前臺灣的主流特殊教育為融合教育，但如何建立評估標準？如何讀懂孤獨症孩子內隱行為的心理訴求？這是我學習中有疑惑的部分，希望通過這次學習，與大陸師生探討。」臺東大學特教系學生黃鈺宗說。 華南師範大學教育科學學院特殊教育學系主任諶小猛介紹，臺灣特殊教育發展較早，構建了較完備的特殊教育支持保障體系；大陸特殊教育發展的制度、師資培養等日益完善，尤其硬體設施、人工智慧等科技賦能特殊教育方面發展迅速。兩岸共研共建共享，將為更多特殊需求人群及家庭提供幫助。(完)
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