瀾滄江上遊扎曲河網狀水系映現高原生態之美
2026-01-05 19:23 6,293次浏览7月30日召開的中共中央政治局會議指出，用好各項結構性貨幣政策工具，加力支持科技創新、提振消費、小微企業、穩定外貿等。從去年9月24日一系列支持經濟高質量發展的金融政策公布，到今年5月7日支持穩市場穩預期的一攬子金融政策出臺，再到近期印發《支持小微企業融資的若干措施》及《銀行業保險業普惠金融高質量發展實施方案》，解決小微企業融資難是政策的發力重點。 建立支持小微企業融資協調工作機制，優化小微企業無還本續貸政策，改進授信審批和風險管理模型……系列政策怎樣落實？效果如何？近日，記者採訪了有關部門和多家小微企業。 一項協調機制，讓銀企快速「牽手」 【鏡頭①
南昌8月11日電 (朱瑩)「兩岸特殊教育的目標一致，都是讓特殊需求的兒童獲得平等、有尊嚴且適性的教育機會，因此展開務實交流是應有之義。」臺灣銘傳大學教授陳穎君11日在江西南昌說。 2025海峽兩岸(南昌)特殊教育研學活動開營儀式當天在此間舉行。來自銘傳大學、臺東大學、屏東大學等五所臺灣高校的師生將在南昌、景德鎮等地進行學術交流、現場教學。 孤獨症已成為導致大陸兒童精神殘疾的首要疾病。陳穎君致力於將藝術作為支持特殊兒童的媒介，她訓練並組建了臺灣首支由孤獨症青年組成的設計創作團隊，並曾數次參訪大陸，「我這次想與大陸師生探討『讓孤獨症老師帶孤獨症孩子』的課題，這是一個實驗性的想法」。 陳穎君認為，兩岸特殊教育的深度交流，不僅為教育工作者搭建寶貴的學術與實踐平臺，也讓彼此有機會互鑑經驗、共促發展。 「目前臺灣的主流特殊教育為融合教育，但如何建立評估標準？如何讀懂孤獨症孩子內隱行為的心理訴求？這是我學習中有疑惑的部分，希望通過這次學習，與大陸師生探討。」臺東大學特教系學生黃鈺宗說。 華南師範大學教育科學學院特殊教育學系主任諶小猛介紹，臺灣特殊教育發展較早，構建了較完備的特殊教育支持保障體系；大陸特殊教育發展的制度、師資培養等日益完善，尤其硬體設施、人工智慧等科技賦能特殊教育方面發展迅速。兩岸共研共建共享，將為更多特殊需求人群及家庭提供幫助。(完)
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