深圳博物館歷史民俗館外,等待觀展的群眾排著百米長龍; 成都博物館,自7月1日以來每天都達到限流2萬人; 遼寧省博物館,最近工作日的平均客流量近1.5萬人次; 河南鄭州6家博物館,7月21日起至8月31日取消閉館制度,全周無休開放; …… 暑期以來,「博物館熱」持續攀升,不少人為逛博物館專門前往當地旅遊打卡。 博物館,承載的是歷史記憶,傳承的是綿延文脈。習近平總書記高度重視博物館事業發展,在考察調研期間常常走進不同類型的博物館。他說:「我到地方考察,都會抽時間到博物館走一走、看一看,目的是更好了解一個地方的歷史文化沿革。」讓我們循著習近平總書記近年來的博物館足跡,感受中華文明的源遠流長、生生不息。 統籌:李琳 楊格 策劃:葉莉子 設計:汪婉瑩 校對:陳學德 來源:南方網
南昌8月11日電 (朱瑩)「兩岸特殊教育的目標一致,都是讓特殊需求的兒童獲得平等、有尊嚴且適性的教育機會,因此展開務實交流是應有之義。」臺灣銘傳大學教授陳穎君11日在江西南昌說。 2025海峽兩岸(南昌)特殊教育研學活動開營儀式當天在此間舉行。來自銘傳大學、臺東大學、屏東大學等五所臺灣高校的師生將在南昌、景德鎮等地進行學術交流、現場教學。 孤獨症已成為導致大陸兒童精神殘疾的首要疾病。陳穎君致力於將藝術作為支持特殊兒童的媒介,她訓練並組建了臺灣首支由孤獨症青年組成的設計創作團隊,並曾數次參訪大陸,「我這次想與大陸師生探討『讓孤獨症老師帶孤獨症孩子』的課題,這是一個實驗性的想法」。 陳穎君認為,兩岸特殊教育的深度交流,不僅為教育工作者搭建寶貴的學術與實踐平臺,也讓彼此有機會互鑑經驗、共促發展。 「目前臺灣的主流特殊教育為融合教育,但如何建立評估標準?如何讀懂孤獨症孩子內隱行為的心理訴求?這是我學習中有疑惑的部分,希望通過這次學習,與大陸師生探討。」臺東大學特教系學生黃鈺宗說。 華南師範大學教育科學學院特殊教育學系主任諶小猛介紹,臺灣特殊教育發展較早,構建了較完備的特殊教育支持保障體系;大陸特殊教育發展的制度、師資培養等日益完善,尤其硬體設施、人工智慧等科技賦能特殊教育方面發展迅速。兩岸共研共建共享,將為更多特殊需求人群及家庭提供幫助。(完)
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