龔琳娜自曝曾經幾乎癱瘓
2026-01-21 01:14 3,685次浏览銀川8月14日電 (記者 楊迪)記者14日從第七屆中國—阿拉伯國家博覽會系列新聞發布會上獲悉，第七屆中阿博覽會技術轉移與創新合作交流會將於8月28日至29日在銀川舉辦，屆時將聚焦「人工智慧、清潔能源、綠色農業」等重點方向，發布先進適用技術成果500項。 新聞發布會現場。記者 楊迪 攝 本屆交流會圍繞「一個核心」、「兩條主線」總體思路，構建「五大板塊」活動內容。 「一個核心」是深化中阿科技合作，「兩條主線」分別是「技術轉移」與「創新合作」。「五大板塊」活動分別是科技高層對話活動、人工智慧技術推介對接會、荒漠化防治交流合作國際研討會、清潔能源技術交流考察國際培訓班、荒漠化防治技術與實踐國際研修班。 寧夏科技廳相關負責人披露，本屆交流會有望實現如下預期成果：聚焦建設中阿聯合實驗室、「一帶一路」聯合實驗室等高能級國際科技合作平臺，爭取形成一批籤約項目；聚焦構建中阿技術轉移協作網絡，中阿技術轉移中心將積極推動在埃及、摩洛哥、阿聯杜拜、哈薩克斯坦等國通過雙多邊共建模式建設一批海外合作基地，持續深化雙邊聯繫。(完)
南昌8月11日電 (朱瑩)「兩岸特殊教育的目標一致，都是讓特殊需求的兒童獲得平等、有尊嚴且適性的教育機會，因此展開務實交流是應有之義。」臺灣銘傳大學教授陳穎君11日在江西南昌說。 2025海峽兩岸(南昌)特殊教育研學活動開營儀式當天在此間舉行。來自銘傳大學、臺東大學、屏東大學等五所臺灣高校的師生將在南昌、景德鎮等地進行學術交流、現場教學。 孤獨症已成為導致大陸兒童精神殘疾的首要疾病。陳穎君致力於將藝術作為支持特殊兒童的媒介，她訓練並組建了臺灣首支由孤獨症青年組成的設計創作團隊，並曾數次參訪大陸，「我這次想與大陸師生探討『讓孤獨症老師帶孤獨症孩子』的課題，這是一個實驗性的想法」。 陳穎君認為，兩岸特殊教育的深度交流，不僅為教育工作者搭建寶貴的學術與實踐平臺，也讓彼此有機會互鑑經驗、共促發展。 「目前臺灣的主流特殊教育為融合教育，但如何建立評估標準？如何讀懂孤獨症孩子內隱行為的心理訴求？這是我學習中有疑惑的部分，希望通過這次學習，與大陸師生探討。」臺東大學特教系學生黃鈺宗說。 華南師範大學教育科學學院特殊教育學系主任諶小猛介紹，臺灣特殊教育發展較早，構建了較完備的特殊教育支持保障體系；大陸特殊教育發展的制度、師資培養等日益完善，尤其硬體設施、人工智慧等科技賦能特殊教育方面發展迅速。兩岸共研共建共享，將為更多特殊需求人群及家庭提供幫助。(完)
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