孫東：冀獲授牌全國重點實驗室為國家和香港創科發展貢獻力量
2025-12-12 01:39 1,297次浏览一年裡「七下八上」防汛關鍵期都是防汛形勢最複雜、最嚴峻的時期隨著多地降雨破歷史極值引發城市內澇威脅群眾生命安全洪澇災害主要是由強降水或連續性降水超過城市排水能力致使城市內產生積水現象當突遭城市內澇時要及時遠離城市低洼地帶如下凹式立交橋、地下軌道交通、底下商場與車庫等空間接到轉移指令時要迅速撤離時刻注意警示標誌繞開積水低洼區域路段不要涉險通行不要靠近有漩渦、斷落電線或臨時搭建物等危險區域如果車輛在水中熄火不要再次啟動以防發動機進水積水過高時不要貪戀財物應當及時棄車逃生到高處安全區域監製：張寧策劃：李政葳製作：曾震宇[ 責編：李飛 ]
南昌8月11日電 (朱瑩)「兩岸特殊教育的目標一致，都是讓特殊需求的兒童獲得平等、有尊嚴且適性的教育機會，因此展開務實交流是應有之義。」臺灣銘傳大學教授陳穎君11日在江西南昌說。 2025海峽兩岸(南昌)特殊教育研學活動開營儀式當天在此間舉行。來自銘傳大學、臺東大學、屏東大學等五所臺灣高校的師生將在南昌、景德鎮等地進行學術交流、現場教學。 孤獨症已成為導致大陸兒童精神殘疾的首要疾病。陳穎君致力於將藝術作為支持特殊兒童的媒介，她訓練並組建了臺灣首支由孤獨症青年組成的設計創作團隊，並曾數次參訪大陸，「我這次想與大陸師生探討『讓孤獨症老師帶孤獨症孩子』的課題，這是一個實驗性的想法」。 陳穎君認為，兩岸特殊教育的深度交流，不僅為教育工作者搭建寶貴的學術與實踐平臺，也讓彼此有機會互鑑經驗、共促發展。 「目前臺灣的主流特殊教育為融合教育，但如何建立評估標準？如何讀懂孤獨症孩子內隱行為的心理訴求？這是我學習中有疑惑的部分，希望通過這次學習，與大陸師生探討。」臺東大學特教系學生黃鈺宗說。 華南師範大學教育科學學院特殊教育學系主任諶小猛介紹，臺灣特殊教育發展較早，構建了較完備的特殊教育支持保障體系；大陸特殊教育發展的制度、師資培養等日益完善，尤其硬體設施、人工智慧等科技賦能特殊教育方面發展迅速。兩岸共研共建共享，將為更多特殊需求人群及家庭提供幫助。(完)
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