科技引領變革：百果園BLOF技術改變西甜瓜等產業遊牧種植模式
2026-02-07 15:28 5,482次浏览8月4日電 綜合外媒報導，當地時間8月3日，塞爾維亞總統武契奇發布消息稱，他與法國總統馬克龍通電話，討論了雙邊關係及地區局勢。 據報導，武契奇形容這次談話「是友好而坦誠的」。他重申塞爾維亞將繼續致力於維護和平、加強合作與推動地區繁榮。他強調塞方支持通過對話解決爭議，尊重國際法，願為地區長期穩定作出貢獻。 武契奇還對馬克龍在西巴爾幹問題上的投入表示感謝，同時邀請馬克龍訪問塞爾維亞。 報導稱，馬克龍表示，雙方討論了該地區的局勢，強調了「對話的重要性，並譴責所有可能危及對話的單邊行動」。此外，雙方還討論了兩國關係並決定進一步加強合作。
資料圖：高校圖書館內，學生正在看書複習。 記者 瞿宏倫 攝 北京8月14日電(記者 闞楓)14日在北京發布的一項針對在校大學生人工智慧(AI)使用情況的調查報告顯示，超六成受訪大學生直接或間接面臨AI學術爭議風險，如抄襲判定、作業扣分等情況。 這份主題為「2025年高校師生AI應用及素養研究」的報告由第三方機構麥可思發布，調查涉及2971名在校大學生(含本科生2177名，研究生794名)及1073名高校教師。 報告顯示，生成式AI已對在校大學生的學習產生了深刻且多元化的影響，其中，積極影響是主流，主要體現在深化知識理解、拓寬學習視野、增強學習主動性和提升學習效率等方面。然而，潛在的負面影響也同時存在，尤其是技術依賴導致自主學習能力下降和學習質量下降的問題。 這種影響直接關聯到學術誠信風險。報告顯示，針對生成式AI使用不當可能引發的學術不端問題，如內容抄襲、數據造假等，85.5%的受訪在校大學生表示存在擔憂，僅14.6%的學生擔憂程度較低。 值得一提的是，AI爭議風險已轉化為現實困境，約2/3的受訪在校大學生(65.9%)直接或間接面臨AI學術爭議風險，其中，42.0%的受訪大學生親身經歷過因AI生成內容引發的學術糾紛，如抄襲判定、作業扣分等。 面對生成式AI引發的學術風險，超六成受訪的高校師生表示其所在學校有使用生成式AI的明文規定。此外，為防範學術不端，不少高校啟用AI檢測工具，報告顯示，43.4%的受訪教師認可該做法，但強調需平衡檢測準確性與師生權益；25.4%的受訪教師明確支持，認為其能有效維護學術誠信；24.3%的受訪教師表示擔憂，主要顧慮是可能導致誤判或侵犯隱私；6.1%的受訪教師不支持，主張應通過教育引導解決問題。(完)
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