粵一周新增1387例基孔肯雅熱本地病例 境外輸入風險仍存在
2025-11-06 05:29 4,392次浏览天津8月14日電 (記者 周亞強)天津評劇院14日發布訃告稱，著名評劇表演藝術家、中國國家一級演員、中國國家級非物質文化遺產代表性項目「評劇」代表性傳承人陳佩華(藝名「小花玉蘭」)因病醫治無效，於8月14日上午9點35分在天津與世長辭。 陳佩華生於1933年，其母花玉蘭是評劇著名老演員，其父陳豔樓是評劇老藝人。小學畢業後，陳佩華跟隨父母學藝，自幼聰慧，天賦優越。她1950年開始挑梁主演，演出足跡遍布全國各地，受到觀眾好評。 陳佩華的代表劇目有《牛郎織女》《拜月記》《二度梅》《齊雙會》《呂布與貂蟬》等。在唱腔藝術上，陳佩華不僅繼承了其母清脆、流暢的風格，還根據自己的嗓音條件，形成了自己清脆委婉、優美華麗、抒情流暢、吐字清晰的演唱風格，韻白更有獨到之處。她擅演閨門旦，演出的閨秀感情內涵，水袖運用灑脫秀麗、落落大方。她還能反串「小生」，如《人面桃花》中她飾演的小生崔護，風度瀟灑，當場門上提詩揮毫而就，深得觀眾喜愛。(完)
以前只聽說過幼升小、小升初、初升高銜接班，沒想到考上大學了也要上高中大學銜接班，這樣的「提前起跑」究竟有無必要？(8月11日《南京日報》) 高考結束後的暑假，本應是學子們卸下重擔、調整身心的寶貴時光。然而，近年來「高大銜接班」悄然興起，不少準大學生還未踏入大學校門，就已提前投身高等數學、大學英語等課程的學習。這種所謂的「提前起跑」教育，看似未雨綢繆，實則違背教育規律，不僅無助於真正提升學習能力，反而可能適得其反，純屬畫蛇添足。 從學習規律來看，「高大銜接班」的教學效果堪憂。高中與大學的知識體系、教學方法存在顯著差異，大學教育的核心是培養獨立思考和自主學習能力，而不是讓學生在假期裡繼續被動接受填鴨式教學。脫離了大學課堂的系統鋪墊和學術氛圍，僅憑短期突擊很難真正掌握知識精髓。更值得警惕的是，這種囫圇吞棗的學習可能會讓學生形成錯誤的認知，反而為大學學習埋下隱患。 深究「高大銜接班」盛行的根源，不難發現，其背後是教育焦慮的延續和商業利益的驅動。從幼升小到初升高，銜接班的影子無處不在，這種依靠搶跑提高學習成績的應試焦慮，在高考後自然延伸到「高大銜接」階段。商家正是抓住了家長和學生「怕落後」的心理，將正常的教育過度包裝成「生死攸關的起跑線」，進一步加劇了家長和學生的恐慌心理，從中牟取暴利。 事實上，大學有著完善的新生培養體系，多數高校會通過入學教育、基礎課程分層教學等方式幫助學生平穩過渡，完全無須依賴校外銜接班。家長和學生更應明白，人生本無起跑線，而人生的高度從不只看起跑速度，更在于堅持——培養終身學習的能力和保持對知識的渴望，而非被教育、考研、就業等焦慮裹挾著盲目超前。 教育是一場馬拉松，而非百米衝刺。與其讓準大學生在暑假裡為意義不明的銜接班焦慮奔波，不如讓他們多一些時間廣泛閱讀、培養興趣、鍛鍊身體等，還可以學習一些實用技能，如駕駛、烹飪、社交等能力，這或許比提前學幾章高數更有意義。(江德斌)
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