2025年海南「村VA」收官 排球盛宴點燃鄉村活力
2026-02-26 12:24 7,714次浏览南昌8月11日電 (朱瑩)「兩岸特殊教育的目標一致，都是讓特殊需求的兒童獲得平等、有尊嚴且適性的教育機會，因此展開務實交流是應有之義。」臺灣銘傳大學教授陳穎君11日在江西南昌說。 2025海峽兩岸(南昌)特殊教育研學活動開營儀式當天在此間舉行。來自銘傳大學、臺東大學、屏東大學等五所臺灣高校的師生將在南昌、景德鎮等地進行學術交流、現場教學。 孤獨症已成為導致大陸兒童精神殘疾的首要疾病。陳穎君致力於將藝術作為支持特殊兒童的媒介，她訓練並組建了臺灣首支由孤獨症青年組成的設計創作團隊，並曾數次參訪大陸，「我這次想與大陸師生探討『讓孤獨症老師帶孤獨症孩子』的課題，這是一個實驗性的想法」。 陳穎君認為，兩岸特殊教育的深度交流，不僅為教育工作者搭建寶貴的學術與實踐平臺，也讓彼此有機會互鑑經驗、共促發展。 「目前臺灣的主流特殊教育為融合教育，但如何建立評估標準？如何讀懂孤獨症孩子內隱行為的心理訴求？這是我學習中有疑惑的部分，希望通過這次學習，與大陸師生探討。」臺東大學特教系學生黃鈺宗說。 華南師範大學教育科學學院特殊教育學系主任諶小猛介紹，臺灣特殊教育發展較早，構建了較完備的特殊教育支持保障體系；大陸特殊教育發展的制度、師資培養等日益完善，尤其硬體設施、人工智慧等科技賦能特殊教育方面發展迅速。兩岸共研共建共享，將為更多特殊需求人群及家庭提供幫助。(完)
2009年，武術作為邀請項目首次在世運會亮相；本屆世運會，武術首次成為正式比賽項目。 成都世運會武術項目分為套路和散打兩個分項，共12個小項。武術套路比賽，男子項目設長拳—刀術—棍術、南拳—南棍、太極拳—太極劍；女子項目設長拳—劍術—槍術、南拳—南刀、太極拳—太極劍。套路比賽中，運動員以拳、刀、劍、槍、棍等形式，運用一連串動作組合進行展示，比賽現場刀光劍影、拳拳生風，極具競技性和觀賞性。 裁判員根據運動員的動作完成情況評分，各項比賽滿分為10分，其中動作質量佔5分，演練水平佔3分，難度佔2分，得分最高者獲勝。套路比賽場地為長14米、寬8米的長方形地毯，周圍至少有2米寬的安全區。運動員需使用國際武術聯合會認證的比賽器械。 (本報記者 孔慶元整理)
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