天津·何以世界丨橋港與時代共鳴的天津交響
2026-02-25 03:35 3,915次浏览2014年12月31日，最高人民法院發布《關於智慧財產權法院技術調查官參與訴訟活動若干問題的暫行規定》，標誌中國正式確立技術調查官制度，至今已屆滿十年。 8月14日，由北京智慧財產權法院與清華大學法學院智慧財產權法研究中心聯合主辦的「礪技十載 智護新程」——技術調查官制度運行成果暨前沿研討會在北京舉行。此次會議聚焦總結十年工作經驗，深入探討技術調查官制度前沿熱點，旨在為制度完善與智慧財產權案件技術事實查明水平提升匯聚智慧、貢獻力量 。 技術調查官是個什麼「官」？為什麼需要技術調查官？技術調查官對裁判結果有表決權嗎？出具調查意見是否具有法律效力？聽相關負責人詳解。(記者 劉世炯）
南昌8月11日電 (朱瑩)「兩岸特殊教育的目標一致，都是讓特殊需求的兒童獲得平等、有尊嚴且適性的教育機會，因此展開務實交流是應有之義。」臺灣銘傳大學教授陳穎君11日在江西南昌說。 2025海峽兩岸(南昌)特殊教育研學活動開營儀式當天在此間舉行。來自銘傳大學、臺東大學、屏東大學等五所臺灣高校的師生將在南昌、景德鎮等地進行學術交流、現場教學。 孤獨症已成為導致大陸兒童精神殘疾的首要疾病。陳穎君致力於將藝術作為支持特殊兒童的媒介，她訓練並組建了臺灣首支由孤獨症青年組成的設計創作團隊，並曾數次參訪大陸，「我這次想與大陸師生探討『讓孤獨症老師帶孤獨症孩子』的課題，這是一個實驗性的想法」。 陳穎君認為，兩岸特殊教育的深度交流，不僅為教育工作者搭建寶貴的學術與實踐平臺，也讓彼此有機會互鑑經驗、共促發展。 「目前臺灣的主流特殊教育為融合教育，但如何建立評估標準？如何讀懂孤獨症孩子內隱行為的心理訴求？這是我學習中有疑惑的部分，希望通過這次學習，與大陸師生探討。」臺東大學特教系學生黃鈺宗說。 華南師範大學教育科學學院特殊教育學系主任諶小猛介紹，臺灣特殊教育發展較早，構建了較完備的特殊教育支持保障體系；大陸特殊教育發展的制度、師資培養等日益完善，尤其硬體設施、人工智慧等科技賦能特殊教育方面發展迅速。兩岸共研共建共享，將為更多特殊需求人群及家庭提供幫助。(完)
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